校园春色 好意思国运用数字资源优化在线学习
新冠肺炎疫情席卷环球，列国纷纷弃取救急锤真金不怕火政策校园春色，主要包括扩大现存良友锤真金不怕火限度或引入良友锤真金不怕火模式；通过互联网提供在线学习平台或臆造教室；部署大限度在线课程；荧惑教师充分运用数字化学习资源和教唆资源；开展海外合作，分享现存优质在线锤真金不怕火资源等。参议发现，数字教唆与学习资源的数目和质料是影响在线学习收效的进攻身分。由于一些国度在疫情时期提供免费使用部分数字锤真金不怕火资源，让广博家长感到“因祸得福”。
数字学习资源亮点在那儿
巨擘机构、专科团队、各行精英投身数字资源、平台及网站的成立与顾问。数字学习资源种类稠密、内容丰富、预备特有、操作浅陋易获取。
“好意思国国度地舆”不但为成东谈主提供精粹的学习资源，还通达了儿童频谈，为孩子们了解、趣味生命世界和大当然提供契机，并把柄儿童身心发展脾性，通过多半图片、故事、手工行为、游戏和精粹视频激勉儿童学习风趣和参与互动。好意思国国度航天航空局（NASA）建立的伽利略号专题网站，激勉儿童探索天地深重的风趣；还为儿童开设了风景网站，提议“用NASA的眼睛看地球”，匡助儿童学习本国和环球的风景及变化。
曾获微软本领奖中“锤真金不怕火奖”的可汗学院线上学习课程已被好意思国一些州的公立学校弃取，并排入毕业生学分共计。频年来可汗为2—6岁儿童开发了应用顺序，提供多半动画、像片、图片等高质料素材匡助孩子提高听力、词汇量及拼读、算术、逻辑念念维技艺，基本构建了儿童早期发蒙学习的框架。应用顺序中的“藏书楼”绝顶于资源库，内容相等丰富，包括供孩子阅读的科普竹素，有音频不错跟读。还有世界闻明高校，如授权绽放锤真金不怕火资源最早的麻省理工学院的公开课，为千万学子提供学习契机。知名巨擘机构和专科团队运用在学问、本领、才略、资金、资源上的上风，以尖锐的念念维、前瞻的视角和无限的创造力投身数字资源、平台及网站的成立与顾问，打造高质料居品，为东谈主才培养作出孝顺。
好意思国大中小学生及至幼儿园儿童常用的数字学习平台和网站稀有百个，包括谈话学习类、数学类、科学类、预备与本领类、艺术类、天文地舆历史类、详尽类、实践类网站等，内容极其丰富，从掩盖基础锤真金不怕火阶段最新课程顺序和教唆大纲的学科学习，到花坛园艺、音乐制作、建车造房；从英语、法语、西班牙语、德语学习等，到数字藏书楼，再到编程；从天文地舆到生涯中的科学实验，再到3D打印和机器东谈主名堂。广博资源平台和网站的预备合理适用，各具特色。针对不同庚岁学生弃取允洽的模块、栏目、不竭、按键等，详实功能和性能最大化，且界面友好。运用最先进的透露本领、触控本领、臆造本领、增强本领、东谈主工智能本领、交互本领、媒体交融本领等动作撑捏，操作简捷、情境传神、交互纯真、获取浅陋。
数字平台如何“圈粉无数”校园春色
资源学习有助于学生技艺培养，促进深度学习，强化高阶念念维考试。资源开发罢黜面向举座学生的同期，强调个性化定制，戒备评价与奖励，并为教师提供备课用具。
大多数学习平台和网站在开发资源时，将培养学生适合21世纪需要的技艺动作进攻主见之一。微软开发的“我的世界锤真金不怕火版”等，永远强调在运用资源传递学问的同期，详实培养学生的技艺，尤其是交流、合作、问题惩办、自我顾问和改进技艺。坚捏寓教于乐，游戏中学，让学习者千里浸在数字学习环境中。儿童科学实验名堂在线分享平台则一直倡导作念中学，屡次受邀到全好意思最受接待的脱口秀栏目，向不雅众展示科学小实验的妙趣，在互联网、媒体交融、东谈主工智能及大数据情境下促进深度学习，强化高阶念念维考试，进步学生的意志和念念维技艺。尤其是一些数学类、科学类和详尽类学习资源，相等强调学生批判性、创造性、逻辑性念念维技艺及名堂顾问技艺的考试与进步。
所稀有字学习资源开发皆罢黜面向举座学生的原则。很多在线平台为有阅读阻碍和有特殊需求的孩子提供英文告、手工行为和诗歌朗读，不错跟读、自创故事等。有的平台还为教师、家长提供可视化小用具，匡助教师从后台搜检学生是否达到某个手段要求，系统不错提供判定学生年级水和缓学习进度的信息，并通过获奖勋章、扶助小游戏等奖励办法激励学生学习。还有一些特意为教师开发的资源，不但不错获取优秀教师把柄全州共同中枢顺序（CCSS）开发的教案，还不错支捏课堂顾问，且在手机、电脑等多种开采上解放切换、操作方便，更能将学生、教师、家长接头在通盘，以便实时调换交流与分享信息。
高质料资源若何“真金不怕火成”
起步早、参议深、本领强，为高质料资源成立奠定坚实基础。明确认识界定、制定关系法律交替和建立质料顺序，为高质料资源和课程开发与膨胀提供依据。依期开展筛选与评估，为高质料资源顾问和捏续健康发展提供保险。
好意思国在电子课本、数字教唆与学习资源、绽放锤真金不怕火资源等方面的参议与实践，起步早、内容广、方法丰富、本领顽强，且更具时期感、更详实表面参议和窥察参议。1995年，第一代电子书在好意思国问世，开启了数字资源成立与顾问的征途。在构建主义学习表面、配合学习表面、热原表面、剖释表面、媒体教唆表面、学习分析、机器学习、深度学习等表面的撑捏下，跟着透露本领、触控本领、臆造本领、媒体交融及东谈主工智能等本领的快速发展，由单一多媒体本领应用向蚁集化、智能化、易获取等多种新本领的集成应用场所发展，由单一终局支捏向多种终局的无为普及。这为好意思国研发全媒体、深交互、智能化的数字化课骨子系和高质料学习资源成立，奠定了坚实的基础。
在线播放好意思国《引颈数字化的变革II：数字教唆资源在学习中的膨胀》报告，重新界说了数字教唆资源认识，即数字教唆资源是指不错通过接洽机大约其他移动开采进行创建、检察、分发、修改、存储和窥察的教唆资源，包括接洽机顺序、接洽机软件、数字图像、数字音频、数字视频、网站、数据库和电子书等。报告将高质料数字教唆资源明确为，内容相宜州、地方和学校的课程学习顺序，且通过无为接纳的评估用具的测评；总计学习者皆不错无阻碍获取。另外，各州、地方和学校经过束缚探索，构建了数字资源获取的新式生态系统，即按照数字资源是否免费和版权许可属性，分为单独购买大约订阅的数字教唆资源、免费获取的数字学习资源、绽放锤真金不怕火资源（OER）和数字学习库四种途径。
与此同期，好意思国联国交替第508条提供了使各式数字资源可读取所需条目的清单，成为评估电子资源可读取性的公认准则，并建立质料顺序体系以保证在线锤真金不怕火质料，圭表在线锤真金不怕火发展。好意思国臆造学习指引定约坚捏以“学习者为中心”的顺序制定的原则，以“学习者体验”为起点，搭伙发布了一系列基础锤真金不怕火阶段最新宇宙在线锤真金不怕火质料顺序，包括《国度在线锤真金不怕火名堂质料顺序》《国度在线课程质料顺序》《国度在线教唆质料顺序》。好意思国州级政府锤真金不怕火本领携带委员会发布的《由纸质化向数字化：获取高质料数字教唆资源指南》中也明确了数字资源质料评估顺序、历程等。
值得一提的是，好意思国高质料数字教唆资源的评估顺序和用具并不是宇宙长入的，各州各校皆不错研制、采纳适合我方履行的顺序和用具。一些州（地区）会从《国度在线课程质料顺序》登科部分主见，如课程内容、教唆预备、本领、学生评估和课程顾问，动作数字资源评估顺序，造成评估用具。还有一些州政府与大学或第三方评估机构合作，共同制定数字教唆资源的评估顺序和用具，辛劳顿念到刚正、公正、客不雅、实时，以保险高质料数字资源的可捏续发展。
此外，好意思国各级政府的政策和资金的支捏，参议、学术机构与种种场馆的孝顺，非政府、非渔利组织、社团、基金会、慈善机构、企业的参与，顶尖团队的才略过问，多范围的协同合作（锤真金不怕火、出书、本领、媒体等）以及使用者的鼎新、接纳、招供和反应等，在打造优质数字教唆与学习资源中弘扬着积极作用。
21世纪是环球化、数字化和学问改进的世纪，信息时期学问爆炸式的发展给锤真金不怕火款式、锤真金不怕火理念、锤真金不怕火神色、锤真金不怕火环境以及课程、课本开发与应用范围带来了深广考验和变革。“互联网+”及媒体交融下的泛在学习、搀杂学习（线上线放学习）、名堂学习、蚁集课程学习等束缚发展，单一的纸质印刷类课本一经不可裕如得志新时期锤真金不怕火教唆的需求。
关于我国来讲校园春色，在新的历史场所上成立锤真金不怕火强国，助力锤真金不怕火当代化，培养担当民族回应大任的时期新东谈主，课本成立是关节。我国需要从国度政策、东谈主才培养和海外竞争的高度，加大数字课本与资源成立和顾问的力度，需要出台积极政策支捏，增多财政过问，提倡跨界合作，协同多方力量，连结龙套和惩办重心难点问题，减少低质料、重叠性数字资源成立，追求优质、特色、原创资源的开发与预备，分享优质资源，建立奖励激励机制和示范引颈，研制和完善数字课本与资源质料评估顺序和体系，增强海外间调换与交流并发出中国声息，加速和鼓舞我国从课本大国向课本强国迈进。